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Développement cognitif
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47 articles publiés depuis 1999 avec le tag « Développement cognitif »
15 avril 2014
Les théories du développement intellectuel
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15 avril 2014
Comment le langage s'acquiert
Le débat inné/acquis a longtemps dominé les études sur l’acquisition du langage. Il est aujourd’hui supplanté par de nouvelles approches, qui mettent l’accent sur les mécanismes par lesquels chacun comprend et s’approprie progressivement le langage.
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15 avril 2014
Pourquoi les enfants jouent-ils ?
Qu’ils glissent sur des toboggans, manipulent des téléphones, se déguisent en lion ou punissent des poupées, tous les enfants entrent dans la vie par le jeu. Ils explorent ainsi le monde, le testent et l’apprivoisent.
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30 août 2013
Le temps des copains
Porteuses de grandes joies, parfois orageuses, les amitiés participent de la construction de la personnalité. Durant l’enfance et l’adolescence, elles permettent de développer de nombreuses compétences sociales.
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13 juillet 2013
La cuisine : moteur de l'évolution
La cuisine aurait fait l’homme, c’est la thèse défendue par le biologiste Richard Wrangham. Homo ergaster serait devenu un homme parce que nos ancêtres se sont mis à manger de la viande et ont maîtrisé le feu.
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11 octobre 2011
Donald W. Winnicott : psychanalyste de l'enfant
Quarante ans après sa mort, les conceptions de Donald W. Winnicott en font un précurseur sur des questions très contemporaines : délinquance et conduites antisociales, perte d’identité, échec scolaire…
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11 octobre 2011
Entretien avec Jacques André : «Un bébé n'existe pas seul, un patient non plus»
Jacques André expose
les principaux apports de Donald Woods Winnicott à la clinique contemporaine.
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07 décembre 2010
Le bébé a du génie
Dans le sillage de Jean Piaget, le développement de l’intelligence fut longtemps décrit comme une succession de paliers distincts menant à la maîtrise du raisonnement logique. Mais à la fin du XXe siècle, cette conception fut ébranlée par des méthodes d’observation inédites, de même que par de nouvelles conceptions, moins restrictives, de ce qu’est l’intelligence même.
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12 janvier 2010
Les autistes : nouveaux enfants sauvages ?
Des programmes de traitement de l’autisme sont fondés sur une intervention intensive des équipes soignantes. Malgré cela, on ne parvient pas à sortir de l’autisme. Pourquoi ?
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12 janvier 2010
Le débat nature/culture relancé
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09 mars 2009
Peut-on doper son cerveau ?
Développer son intelligence ou se protéger d’Alzheimer avec une console de jeux : telle est la promesse du programme du Dr Kawashima. Selon une étude française récente, il semble que ce logiciel stimule surtout le chiffre d’affaires de Nintendo. Mais y a-t-il d’autres pistes ?
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09 mars 2009
Gare aux marchands de rêves !
Un jeu, mais pas un instrument scientifique : telle est la conclusion d’Alain Lieury, qui a étudié expérimentalement le produit-phare de la stimulation cérébrale sur console.
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09 mars 2009
«Muscler» le cerveau : une utopie juteuse
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10 avril 2008
La télévision dans le berceau
Aujourd’hui, en France comme ailleurs, des chaînes câblées ciblent les nourrissons dès 6 mois. La télé des bébés nuit-elle à leur développement ou contribue-t-elle à l’éveil de leurs sensations et de leur curiosité ? La polémique est virulente...
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10 avril 2008
Lâche-moi la layette !
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28 août 2007
La philosophie du bébé. Entretien avec Bernard Golse
Comment le bébé entre-t-il en contact avec le monde ? Quelles sont les conditions harmonieuses pour son développement ? Le pédopsychiatre Bernard Golse explique en quoi les découvertes des neurosciences permettent de confirmer certaines connaissances surla psychologie du bébé.
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15 mai 2007
À quoi sert d'imiter autrui ?
Mimétisme animal, imitation précoce chez l’enfant, rivalité mimétique, mimésis littéraire, etc. L’imitation prend de multiples formes dans le monde vivant et dans le développement de l’individu. Pourquoi ?
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04 octobre 2006
L'école, ça rend intelligent
Plus on sait, plus on devient intelligent : les recherches actuelles soulignent l�importance des connaissances explicites et implicites pour en acquérir de nouvelles. Elles montrent aussi que la diversité des cheminements cognitifs dans les évaluations scolaires peut être source de bien des malentendus�
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01 octobre 2005
L'intelligence avance de façon biscornue
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01 octobre 2005
L'intelligence de l'enfant : les théories actuelles
Le bébé est plus précoce qu'on ne le croit. Son intelligence évolue de façon irrégulière, dans une dynamique où interfèrent la mémoire, les émotions, les interactions sociales.
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