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Elles nous promettent une meilleure compréhension du cerveau, de la cognition, des émotions, des relations interpersonnelles… Les neurosciences ont-elles les moyens de leurs ambitions ?
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Neurosciences
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258 articles publiés depuis 1999 avec le tag « Neurosciences »
07 décembre 2018
Les neurosciences, révolution ou mirage ?
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20 août 2018
Le retour en grâce du par cœur
Bête et méchant, l’apprentissage par cœur ? Dévalorisé dans les années 1970, ce mal aimé revient au goût du jour, sous l’influence des sciences cognitives.
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03 juillet 2018
Le regard des psychologues
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02 juillet 2018
Le trouble de l'attention
Appelé presque indistinctement TDA/H ou hyperactivité, ce trouble sème la zizanie dans les familles et les écoles. Il perturbe le développement des enfants et déconcerte parents et enseignants. Quels sont les symptômes ? Comment le soigne-t-on ? Comment évolue-t-il à l’âge adulte ?
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02 juillet 2018
Comment décidons-nous de faire un effort ?
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11 juin 2018
L'école du cerveau
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05 avril 2018
Les intelligences atypiques
On les appelle « hétérogènes », ces enfants qui brillent par leur génie dans certains domaines et sont à la traîne dans d’autres. Quelles sont les particularités de ces enfants ? Comment expliquer ce grand écart ?
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07 mars 2018
Les circuits du souvenir
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13 février 2018
Effet Mozart et autres neuromythes
Croyances ne reposant sur rien, observations réelles mais mal interprétées, imagerie parfois trompeuse… Plus le cerveau fascine, plus on peut croire n’importe quoi à son sujet.
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13 février 2018
Alzheimer : diagnostic fourre-tout
Un diagnostic incertain et fourre-tout, des profils cliniques bien plus divers que ce qui est enseigné dans les manuels… À travers le monde, plusieurs spécialistes jettent un pavé dans la mare : et si le concept d’Alzheimer n’était pas valide ?
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12 février 2018
Comment chasser les pensées négatives ?
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12 février 2018
Pourquoi bâiller est contagieux
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06 février 2018
«L'empathie modifie le cerveau des enfants» Entretien avec Catherine Guéguen
L’empathie du professeur est un puissant levier de réussite scolaire, comme le montre Catherine Guéguen, qui s’appuie sur les travaux des neurosciences. Elle appelle à une formation des enseignants à la gestion des émotions : les leurs et celles des élèves.
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06 novembre 2017
Neuroleadership
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05 novembre 2017
«L'intention est la clé de la concentration» Rencontre avec Jean-Philippe Lachaux
Se concentrer nécessite de multiples activités cérébrales : définir un objectif, sélectionner les informations pertinentes pour y parvenir, mettre en place une série d’actions dans ce but et, surtout, savoir résister à la dispersion.
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18 août 2017
Pourquoi les enfants n'aiment pas lire
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17 août 2017
Apprendre, un besoin fondamental Entretien avec Stanislas Dehaene
Les neurosciences cognitives permettent de mieux comprendre ce qui stimule ou au contraire inhibe le cerveau face aux apprentissages. Stanislas Dehaene, professeur au Collège de France, explique comment en tirer parti.
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16 août 2017
Nos neurones sont boostés par la présence d'autrui
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05 juin 2017
Francisco Varela L'homme est un corps pensant
Le corps n’est pas au service de l’esprit : il en fait partie. Telle fut la thèse défendue par Francisco Varela, théoricien de la « cognition incarnée » et pionnier du rapprochement entre bouddhisme et neurosciences.
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16 mai 2017
Apprendre à tout âge, c'est vital !
Si l’on a tout à découvrir en arrivant au monde, l’apprentissage n’est pas le privilège exclusif de la jeunesse, il est possible tout au long de la vie. Mais à la condition d’y trouver du plaisir…
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