Transmission

page 5

L'idée de transmettre une culture, une religion, une tradition est souvent comprise comme une opération de reproduction à l'identique de ce que l'on a soi-même reçu, de ses ascendants ou de ses maîtres. Cette signification, centrée sur la fidélité au modèle et la conservation de l'héritage, ne retient qu'une partie des phénomènes observés dans les sociétés humaines.

Nées dans les années 40, les sciences de la communication ont d'abord proposé un modèle linéaire de la transmission. Depuis cinquante ans pourtant, de nombreuses recherches ont montré que bien des facteurs intervenaient, de l'émission à la réception du message, pouvant le transformer ou même supprimer ses effets.

La famille actuelle ne garantit plus l'hérédité d'un statut ou d'un patrimoine, mais plutôt l'héritage d'une mémoire et d'une culture familiale dans lesquelles chacun puise à sa guise en y privilégiant les liens affectifs.

L'histoire de la connaissance et de la transmission des savoirs a été marquée par deux innovations majeures : l'invention de l'écriture et la généralisation de la forme scolaire de type européen née aux xvie et xviie siècles. Aujourd'hui, cette forme scolaire européenne semble en phase de généralisation dans l'ensemble du monde et conditionne très fortement les formes sociales et culturelles contemporaines.