Faisons connaissance
Bien avant de naître, le bébé pleure, sourit et grimace… Les données récentes confirment à quel point le nouveau-né est un être éminemment social, équipé dès sa vie intra-utérine pour communiquer efficacement avec son entourage.
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De l’amitié aux réseaux sociaux, des jeunes de 6 à 17 ans prennent la parole sur des sujets qui leur tiennent à cœur. Ils font part de leur vision du monde et de leurs rêves.
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« Les enfants sont faits pour être vus mais pas entendus. » Empruntée à l’Angleterre victorienne, la devise est en vogue au 19e siècle. Aujourd’hui on préfère encourager une parole citoyenne dès le plus jeune âge, mais les choses ont-elles vraiment changé ?.
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Alimentation, sport, santé mentale, addictions, sexualité… Les nouvelles sont-elles bonnes ? En recoupant ces indicateurs de bien-être chez les jeunes, la réponse ne se livre pas d'un bloc mais s'appréhende tout en nuances.
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Anouk F. est professeure des écoles dans le sud de la France, dans une école accueillant des enfants allophones. Dans Merci maîtresse !, elle raconte avec son style personnel le quotidien de sa classe Rep, où elle accueille des enfants de familles précaires. L’exil, les violences parentales, les relations conflictuelles mais aussi parfois pleines d’amour, se donnent à voir dans les comportements de ses petits élèves.
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Dès l’école élémentaire, les enfants perçoivent les inégalités sociales et sont en mesure de se situer dans ces hiérarchies avec une relative justesse.
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Pendant longtemps, l’enfant fut considéré comme un adulte en miniature. Depuis l’émergence du sentiment de l’enfance au siècle des Lumières, tout un champ de recherches s’est constitué dont les découvertes viennent bouleverser nos représentations.
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Dans les ateliers de philosophie, les jeunes apprennent dès le plus jeune âge à raisonner, argumenter et débattre.
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Apprendre aux jeunes à aiguiser leur esprit critique via des jeux de rôle. C’est l’objectif de l’association L’arbre des connaissances.
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Certains enfants et adolescents sont plus sensibles que les autres. Faut-il y voir la marque d’un cerveau immature, l’indice d’un trouble ou un trait durable de personnalité?
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La dyspraxie altère la coordination au quotidien, à la maison comme à l’école. Difficile à vivre pour les enfants et pour les parents, ce trouble encore mal circonscrit est parfois associé à un haut potentiel intellectuel.
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Provocateur, opposant, agité, ingérable… Quand l’enfant déjoue l’éducation au point de laisser son entourage désarmé, voire désespéré, la question d’une prise en charge se pose.
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Les enfants à haut potentiel intellectuel (HPI) suscitent fascination, fantasmes et parfois dénigrement. Qui sont-ils ? Comment les identifier et les accompagner au mieux ? Jacques Grégoire, spécialiste du diagnostic de l’intelligence, démêle le vrai du faux.
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Le jeune enfant a besoin de plusieurs années pour prendre conscience de son genre. Les bouleversements de l’adolescence peuvent le conduire à questionner et redéfinir son identité.
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